《教师的解放与超越》读书心得16篇(一)
时间：2022-09-21 09:59:52 作者： 浏览:5386次
陈彦玲
“不忘初心”是近几年的流行语，我们的“教育初心”是什么？
李镇西老师的这句话让我陷入了沉思......
“初心”这个词佛教，是说学佛之初的念头。但现在用起来变成了初心就是当初的心思，而且就等同了当初初为人师时自己善良、美好的远大志向及纯洁、质朴的纯粹追求之类。什么是教育“初心”？放在这里即是赞美一个对教育事业执着的人，赞美一个对教育充满热情的人，都可以说他保持了“初心”。每位教育工作者，最初都是壮志凌云、豪气冲天，但随着每个人的经历不同，对教育事业的看法也有了很大改变。那么如何在经历了沧桑蜕变后依旧保持住这份“初心”呢？
首先，就是不断地努力和坚持，抓住一切能令自己提升的机遇。因为教学的过程就是一段追求探索并充满惊喜的人生旅程。每一节课的40分钟，我们用知识灌溉学生的心田；每一次的教学竞赛，我们在考验、审核自己的教学效果；每一次的学习和锻炼，我们的心灵更纯洁、人格更高尚，身心更健康；每一次登上彰显个性的舞台，我们的人生阅历更广阔、更丰富……因此我们不能只陶醉于优课获奖的喜悦，忙碌于公开课的`巡演，辛劳于教学论文的撰写。行进在这漫长的教学之路中，我们更需要不断地上下求索，去感受波浪式的教育。
其次，就是给自己一个有准备的头脑。如今，我们正生活在一个不平凡的时代，每天都在见证教育的日新月异。一个有准备的人在直面机遇时，如果机智果然地抓住了它，就有希望塑造最优秀的自己、造就最辉煌的人生。当你为教学的创新而欣慰，为教学的困惑而质疑，为忽闪的灵感而欢喜时，也许是师长的一句点拨，也许是学生的一个举动，都会让我们有全新的体验和感悟。
第三，是培养发现和抓住机遇的智慧和才能。苏格拉底曾说过：“人的一生仿佛在麦地中行走，也在寻找那最大的一株麦穗，有的人见到那颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下了它，有的人那么在比照中寻寻觅觅而错失良机，到头来两手空空。”平凡而睿智的话语使我们感悟到，在人生不断追求向前的征途中，只有目标明确，目光敏锐，时刻做好准备，处在最正确状态的人，才能在正确的时间恰到好处的把美丽的“麦穗”牢牢的抓在手中，这样的人生才不会留下遗憾。作为承当育人重担的我们应该适时抓牢身边机遇，在教育的舞台上展现自己最绚美的舞姿。
《教师的解放与超越》读后感
常小小
今年暑假，为了给自己充电，我有幸阅读到李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，让我受益匪浅。
“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。 《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。
一、树立正确的教育观念 1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。 2.教育要有儿童视角。 3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。 4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。 5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。 6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。 7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。
二、突破枷锁，展现自我 1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。 2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。” 3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。 4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。 5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。
三、心境宽，路才宽 虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。
四、追求教育幸福感 虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。 什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。
五、智慧教育，成就人才 组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。
六、呼吁和建言 李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？
总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。
《教师的解放与超越》读书心得
学 刘阿芳
趁着暑假假期，认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。
“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。
《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。
一，树立正确的教育观念
1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。
2.教育要有儿童视角。
3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。
4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。
5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。
6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。
7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。
二，突破枷锁，展现自我
1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。
2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”
3.做一个思考型的老师，不停