课本剧使我成长
文/孔维岳
在周一的语文课上，老师宣布：“同学们，学习了第二单元的一些名著故事，你们一定也想来亲身演一演这些人物吧？这周五，我们将开展名著课本剧活动，大家一定要积极踊跃参加哦。”全班听了这个消息都十分惊喜。我被分配到了C组，并当了组长，这令我激动不已。经过与组员们商量，我们决定演“草船借箭”。
等到要开始准备时，我却发现，组长可不是那么好当的。因为，我马上就遇到了一个十分棘手的问题：分配角色。
“我要演诸葛亮！”“我也想演诸葛亮！”“你那么胖，一点儿也不像诸葛亮。”“你学习不够好，如果你演诸葛亮，岂不是给他脸上抹黑？”一场舌战爆发了。我连忙将他们分开，说：“每个角色都有他们的特点，我们根据特点来配人。”大家听了，都安静了下来。通过一天的反复思考，我选了小A演诸葛亮，我演周瑜，小B演鲁肃，小C演曹操，小D演士兵。大家知道了自己的角色，也就欣然接受，各就各位了。
紧接着，又是一个大问题。表演诸葛亮的小A在与我对话时，没来由地发笑，我劝了多次，也没有用。怎么办呢？忽然，我灵光一闪，主意来了。我对还在笑的小A说：“别笑了，想一想，你要是没造出10万支箭，可就要被砍头了！想象一下自己被绑在行刑台上，周瑜在一旁冷笑……”小A听完背后一阵发凉，赶紧止住了笑。
在我和组员们的精心策划和认真准备下，我们终于迎来了成功的课本剧演出。我知道，那不仅是一场课本剧，更是我们生活中的一次考验，是帮助我们成长的一次难忘经历。
那一次课本剧
文/陈圣??
前段时间，我们班级举办了课本剧活动。
当要求下来的时候，我们组炸开了锅：“要演课本剧啊，演什么剧目好呢？”“反正是四大名著呗。”“那演哪本？”“三国演义吧。”“那演什么故事？”“呃，我也不知道”“那就草船借箭吧，有课文，容易演。”可以！这个提议大家一致通过，那就落实吧！
要排练了，大家都背好了台词。由于是第一次，失误是难免的，比如我就经常笑场，经常台词念着念着就笑了，而且是不能控制的那种，组长也摇着头让我深呼吸，我试了一次，有效！可还想笑怎么办？“再来几次就好了。”我又深呼吸了好几次才勉强忍住不笑。继续排练吧……
“最后一遍，这次是真的最后一遍了！”组长叫道。“啊？还排！”组员们发出了哀嚎，组长说：“最后一遍，结束，如果演好了结束。”第一幕，第二幕，第三幕，第四幕……“停，这里演得不好，动作要做标准！”“天哪！”组员们再次哀嚎……
这次终于过了！我一抬头看钟，已经六点了，我们在学校变成努力的“夜游神”了。
第二天，课本剧活动准时拉开帷幕。我们组还在讨论着：“待会儿我们什么时候出场？”“第三个，也就是下一个就轮到我们了。”“好嘞！”我忐忑不安地走上台，不断地提示自己不要笑场，不要忘词。开始了，我走上前，流畅地说出了台词，台上的表现比我想象的要好！在大家的努力配合下，演出结束时，我们组获得了潮水般的掌声，演出大获成功。
这份成功是我们在学校的六点“夜游神”换来的，没有努力就没有成功！
