原创 张亦荷
蔡元培曾言：“教育者，养成人格之事业也。”良好的教育不仅直接有益于人民，更有利于国家的富强、民族的振兴。对于国家近几年推行的双减政策，有人欢喜有人愁，那么双减的减轻学生负担让教育回归本真了吗？
诚然，以应试为目的的教育对学生的发展弊大于利，那么减少作业、考试和补习，就真的百益而无一害吗？双减是义务教育阶段的双减，旨在减轻学生负担、还孩子快乐童年。但矛盾的是，中考、高考选拔制度没有因双减而改变，家长望子成龙、望女成凤的观念在双减后不仅没有消失，反而愈演愈烈。补习班的通道关闭，焦虑的家长们为了让孩子考上普高，便纷纷购买各种各样的参考书，让孩子继续以前的“鸡娃”生活，
这样看来，在“内卷”的大环境下，想要既减轻负担又有一个好的未来，是一件很难的事。
真的是这样吗？对于将教育看作一场投资的家庭来说，确实是这样的。张雪峰在直播中直言：“孩子想选新闻学专业？把他打晕好了。”人们对这个观点的看法亵贬不一，但不可否认的是，这个观点反映了一个问题：大多数人认为，只有考上“好大学”，选个“好专业”，找一个“好工作”，才有了“好的未来”。这种观念在人们的脑海中根深蒂固，仅凭一个双减就想改变，或许有些困难。
为了改变这种观念，首先要鼓励青年们“走不一样的路”。君可见，中国技校青年在世界技术大赛中勇夺第一；君可见，冯炼放弃繁华热闹的城市生活，回到家乡成为红军烈士守墓人；君可见，黄文秀大学毕业后回到家乡，奋战在脱贫攻坚第一线，在百色的大山里留下了最美的身影……这些榜样，无疑是激励青年从事自己热爱的事业最好的动力。当然，想要坐好“冷板凳”，光靠勇气也不够。国家也应增加对冷门专业、冷门职业的福利，助推青年实现自己的梦想。
其次，学校也应加强对学生的个性化教育。每个学生的天赋，擅长都不尽相同，并不是每个学生都适合搞科研，也不是每个学生都有能力考公务员。学校、老师应根据学生特点给家长提出合理化建议，给学生规划一条最适台他们的道路，而不是仅仅强调升学率，或是盲目跟随潮流。
简而言之，“双减”，不仅要减作业、减考试、减补习，更要减的是家长和学生的焦虑和担忧，改变人们功利性的观念。为了达到这个目标，还需国家、社会、学校持续发力，引导全社会形成正确教育观。只有这样，人们才会诚心诚意接受“双减”，双减政策也才真正落到实处，教育才真正回归本真。
《中国青年报》中说：“一切发展的旨归，不是数字不是物，而是大写的‘人’。”教育也是一样。只有以人为旨，回归“育人”，才能实现双减之真谛，成千古之事业。
