《习作：记一次游戏》教学设计
时间：2022-11-28 07:29:03 作者： 浏览:603次
【教学目标】
1. 能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
2．能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
【教学重难点】
按一定的顺序把游戏的过程写清楚，并写出印象比较深的地方。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】2课时
第1课时 习作指导
【课时目标】
能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
【教学过程】
一、 唤醒记忆，明确要求
1.同学们，本单元要组织“成长故事我来讲”的专题班会，前一阶段我们在书中学到了童趣十足的故事、难忘的经历、获得的启示，为专题班会积累了素材，这节课我们来分享一下自己成长过程中的游戏，进一步为专题班会做准备。
2. 揭示课题。
（1）请看屏幕。课件出示丢手绢、抢椅子、跳长绳、老鹰捉小鸡、拔河等游戏图片，学生看后，教师提问：你爱玩哪些游戏呢？
（2）揭示课题。游戏既可以锻炼我们的能力，又可以让我们进入自由自在的快乐天地，这节课，我们就来学写记一次游戏。（板书：记一次游戏）
3.自主读书，明确要求。
打开书本第90页，边读边想：编书的叔叔阿姨给我们做了哪些提示？（习作的范围，习作的顺序，习作的内容，习作的具体要求。）
【设计意图：从真实的任务情境入手，用学生常见的游戏揭示课题，激发学生对写作的兴趣，明确本次习作的要求，激活记忆库中的相关素材，丰富写作内容。】
二、根据要求，列出提纲
1.画出思维导图。把习作提示整理成一张思维导图，你会怎么画呢。
相机板书：
游戏前 做准备
游戏中 我 做了什么 印象深的是什么
游戏结束后 想法和感受
2.回忆游戏，列出习作提纲。（课件出示）回忆游戏扳手腕。回忆游戏的规则。看视频再现扳手腕游戏现场。交流：这个游戏给你留下怎样的印象？你记住了哪些精彩瞬间？游戏同学的神态、动作是怎样的，周围观众的动作、语言又是怎样的?结合刚才看到的，和小伙伴们交流的，完善习作提纲。
3.引导交流。引导在原来的思维导图的基础上做增补，在游戏中这一部分，写一写参赛的两位选手的神态和动作，还要写一写现场观众的反映，突出重点。
相机板书：
游戏前 做准备 做了哪些准备
游戏规则
选手1 动作、神态、语言
游戏中 选手2 动作、神态、语言
观众 动作、神态、语言
我 做了什么 印象深的是什么 心情怎样
游戏后 想法和感受
4.打开思路。如果你不写这个游戏，你打算写哪个游戏，根据以上的习作提纲，你的习作提纲是什么样的，请同学们起来说一说？
【设计意图：玩游戏，是写游戏的前提和基础。师生共同回忆曾经玩过的游戏，让学生获得真实的游戏体验，为学生提供真实的习作素材，然后引导学生回顾自己想写的游戏，进一步打开学生思路，重点解决了学生没有内容可写的难题。】
三、借助课文，指导方法
1.交代游戏规则。
同学们，游戏总是伴随着一定的规则进行的，所以在写这篇习作时，可以先介绍游戏规则。（课件出示）《陀螺》片段，是怎样介绍游戏规则的。我们这个游戏的规则是怎样的呢？指名说。
2.渲染游戏场面。
（课件出示）《一只窝囊的大老虎》游戏场面，引导作者是怎样写场面的？
3.叙述游戏过程。
写游戏，要让别人看明白，就得把游戏过程叙述清楚，（课件出示）《陀螺》的游戏过程，作者按照事情发展的顺序把陀螺游戏写的清清楚楚，引导可以仿照陀螺的形式来叙述我们的游戏，可以用上恰当的词语，层层推进。
4.描写游戏细节。
同学们，打动读者的总是文章中的那些细节，（课件出示）《陀螺》一文中的片段，这个片段有值得你学习的地方吗?引导细节描写的方法，详细叙述自己游戏的过程。
5.抒写游戏感受。
（课件出示）《陀螺》一文中当“我”的小陀螺战胜大陀螺时，“我”的感受。
引导抒发游戏给我们带来的独特感受。
【设计意图：指导交代游戏规则、渲染游戏场面、叙述游戏过程、描写游戏细节、抒写游戏感受。由片段过渡到写全篇，重点指导“游戏中”部分，突出了重点，突破了难点，降低了难度。】
四、自主动手，完成习作
1.教师小结：
①写清楚游戏前做了哪些准备？游戏是怎么玩的？
②写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
③写游戏的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的表现，写一写他们的神态、动作、语言等。
④把自己在这次游戏中的体会写下来。
2.出示星级评价标准。
课件出示：
☆语句通顺，字迹清楚。
☆写清楚游戏的过程及当时的心情。
☆添加适当的语言让三个部分衔接自然。
☆给作文取的题目很合适。
3. 学生自主习作，教师巡回指导。
不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将游戏的过程和体验都记录下来吧。
4.评价交流。抽一名学生读自己习作，生简单评价，是否按照上面的要求来写的。
【设计意图：尝试用星级评价标准激励学生认真进入习作实践，明确习作努力的方向。】
五、进行总结，提出目标
1. 同学们，这节课你学到了什么？
2. 下节课，我们根据习作要求进一步修改自己的习作，在成长故事我来讲的班会课上就讲一讲你写的游戏，相信大家肯定讲的很精彩。